小学与中学之间的差异

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次要和主要一词在许多参考文献中经常使用。正如本文所强调的，这两个术语之间有明显的区别。这些术语主要在学术环境中用于指代主要数据，次要数据，主要来源，次要来源，小学和中学。对关键差异的理解至关重要。

小学的定义

原发性通常是指发生，发展或重要性的顺序为第一。如果某件事情具有最重要的意义，则意味着它具有最重要的意义，而没有其他事情比它重要。例如，政府的主要目标是减少失业统计数据。这意味着政府致力于优先减少失业。

主要的也可以指独创性。如果研究需要主要来源，则这些来源不是原始来源，而是来自原始来源。主要来源可以包括问卷，已出版的书籍，访谈，实验或观察。它通常被称为第一手信息，其信息收集通常很昂贵。主要来源也被认为更可信。

在统计信息中，有主数据和辅助数据。原始数据在统计研究中至关重要，因为它被认为更加准确。它需要原始证据，因此有助于加深对某个概念的理解。

在小学与中学之间，术语小学是指顺序第一。儿童在通过小学之前不能升入中学。通常，根据国家/地区的不同，小学是为11岁以下的孩子指定的。小学阶段的学习是中学的基础。

术语“主要”的同义词可以包括基本，基本，原始和必要等。初级保健是指健康中提供的基本或基本保健。

任何被描述为次要的事物都被认为不如主要的事物重要。考虑一下这句话：“治疗疾病是预防疾病的第二要务”。这意味着预防疾病比治疗疾病至关重要。另一个例子：“建筑物发生强烈爆炸，而后院发生二次爆炸”。主要或主要爆炸发生在建筑物中，而第二次发生在后院。

当引用辅助数据时，该数据被认为是从原始数据中提取的，因此此类数据不是原始数据。当需要具体和原始证据时，统计研究不利于辅助数据。基本上，二级数据是研究人员分析现有信息或根据某人的研究得出结论的数据。人口普查，期刊和图书馆资料是辅助数据的一些来源。

次要来源也不是所有者进行的原始来源。研究人员基本上是参考已出版的期刊，书籍或文章，以从中提取某些主要信息。如果一位研究人员发表了有关患者艾滋病毒感染情况的准确数字，那是主要来源，因为该研究人员可能进行了访谈或问卷调查。然后，将此类研究作为第二资源。

一所中学按顺序从小学毕业。12至18岁的孩子通过小学后就读中学。

小学的重要性高于中学。例如，总统的主要目的是创造就业机会，而他的次要目的是竞选活动。

主要发生在次要发生之前。例如，一所小学先于中学。

与次要数据和次要数据相比，次要数据和主要数据源被认为更不可信。例如，研究人员可以进行实验并发布主要资源，而下一位研究人员仅将实验结果用作分析的次要资源。