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拼音与音素意
如果您希望您的孩子将来成为一名优秀的读者，则必须将他转到一个好的学习机构，该机构提供各种教学方法来使他们熟悉英语。最好的两种方法是通过音素意识和语音。
拼音是许多教学方法之一，可帮助学习者或学生阅读英语。它基本上将单个字母或字母表中的字母与相应的声音相匹配，并被视为有效阅读的基础。一个很好的例子是相关联的声音的“k”以字母“K”，“C”，甚至“CK”一个学习者看到当后者在电路板上。在语音方面，还教给学习者混合字母的声音，以达到困难单词的隐藏发音。
接下来是音素意识。但是，在人们了解音素意识之前，最好先讨论音素意识的概念。这实际上是您对语言的声音结构的认知（意识）敏感性或理解力，包括听觉能力，可感知和辨别语音的不同部分（如单词音节及其音素）。这被认为是言语的最基本基础之一，对提高所用语言的流利性和素养至关重要。
如果您具有良好的语音意识背景，则很可能您具有良好的阅读能力，更不用说学术成就了。因此，音素意识只是音素意识的一个部分，学习者将能够操纵，分类和听取音素，这对于他们区分不同含义是必不可少的。
从更简单的意义上讲，即使没有视觉或书面材料，例如当您从“蝙蝠”一词中删除字母“ b”时，教员问他剩余的单词时，即使他已经知道该单词的声音（即使没有视觉或书面材料），也会在孩子中出现音素意识。另一个例子是，当孩子被问到时，他已经知道某些单词的发音，“男孩这个单词的开始音是什么？”
为了增强音素意识而进行的一些最常见的活动是（在黑板上）书写从教师那里听到的声音字母，并且当计算机发出声音时，您可以在键盘上键入适当的字符。
摘要：
1.音位意识是指学习者意识到或意识到声音可以被链接，改变和移动。
2.语音意识是语音意识的子集或划分。
3.如果学习者具有语音意识，则不需要书面和视觉材料即可理解单词的发音。
4.Phonics更像是字母到声音的关联。
